提示：《体育教学》投稿需先进行学术不端检测，查重需低于10%。需要按照投稿格式进行撰写，论文可以先进行排版，整理好再进行递交。
《体育教学》已启用“腾云”期刊协同采编系统(知网版)
【2020年09期信息】
为了更好地服务于广大读者、作者及审稿专家,进一步提高办刊质量与期刊信息化水平，完善网络采编系统功能，经过前期的调整与试运行，《体育教学》编辑部已于2020年9月1日起正式开通由中国知网开发的国际化、规范化的网络采编系统——“腾云”期刊协同采编系统(知网版)，作者第一次投稿前,请先登录作者投稿系统进行用户注册,待注册成功后再进行投稿。
本刊原网络采编系统将于2020年10月关闭。敬请广大作者相互转告，尽快完成“腾云”期刊协同采编系统的注册开通工作。
《体育教学》编辑部
2020年9月
2020年《体育教学》“实案选登”栏目选题
【2020年09期信息】
1. 教材分析
在教材选择与分析中，应针对本课教材在单元中的位置、重难点及与其他上下课时之间的联系、价值、教材易犯错误、解决重点、突破难点的方法手段、安全事项等层面去进行剖析。
2. 学情分析
简要分析学生的学习基础，主要从任课的实际对象入手，从生理、心理、已有运动技能基础以及男女生学习差异、教学中可能会遇到的困难和问题等，突出体育后进生的学情困难点分析。
3. 设计思路
简要分析在践行体育与健康学科核心素养理念、方法手段的设计等方面的亮点与特色，提供范式，以便借鉴。
4. 教学重点难点分析
着重从教学内容、教学方法、教学组织、学生的学习等方面来剖析重难点。
5. 课时教案
教案不要固守格式，可以丰富多样，图文并茂。
《体育教学》投稿指南
【2020年08期信息】
1.本刊将于2020年9月1日起采用“腾云”期刊协同采编系统（知网版）接收投稿。投稿作者请自行登录网站注册投稿，注册时请正确、完整地填写个人信息。
2.请确保文章标题的学术性，不要使用过于随意化的标题。
3.文章具体格式要求：
（1）请正确使用各级标题，如一、（一）、1.等；
（2）使用正确的表、图顺序，与文内文字保持一致，标注表序、图序；
（3）文章内标注完整的作者、单位、邮编、联系电话；
（4）摘要150字左右，关键词3～5个；
（5）全文文字量控制在1000～4500字，不要超过5000字；
（6）投稿前确保对全文进行文字梳理，请确保一次性润色完善，免得后期反复修改耽误您的出版。
4.关于稿件及其他的咨询事宜，可以用电话、电子邮件、投稿系统内留言等多种方式。
5.凡是在审核流程之内的稿件，请不要一稿多投；因为稿件量大，审核时间一般大于3个月，除非显示“退稿”“不宜采用”，否则即表示您的稿件仍在审核期。
2020年《体育教学》“场地器材”栏目选题
【2020年08期信息】
1.体育场地器材的潜在功能开发
在体育教学中，我们一般直接发挥其显性价值，而隐性价值却是无法估量的，唯有探索一物多用、一场多用，才能更便捷地服务于体育教学。
2.简易体育器材的制作与运用
常言道：自力更生，丰衣足食。学校配置的体育器材种类和数量不一定能满足体育教学需求，不妨用您的灵感，动手尝试，可能在不经意之间，就有意想不到的惊喜。
3.易损易耗器材的养护问题
许多体育器材并不是“金刚不坏之身”，在正常使用的情况下，如何通过人为干预延缓其使用寿命，请结合实践来分享您的保管和维护方法。
4.体育场地器材使用中的金点子
面对鲜活的课堂教学，在场地器材使用、发放、回收等管理方面，您一定有许多奇思妙想，请把您的想法写下来，并动手去实现它。
5.新兴体育器材介绍
科技在创新，时代在进步。新兴的体育器材总会给我们带来众多惊喜与期待，将您所认识或了解的新器材分享出来，让我们一起走进体育教学的新天地。
2020年《体育教学》“专题讨论”栏目选题（下半年）
【2020年08期信息】
本年度讨论以2017年版高中体育课程标准为依据，以体育核心素养的内容指标及其实施方案〔《普通高中体育与健康课程标准（2017年版）》附录1、附录2〕为参考，探讨体育课堂教学设计各个环节如何体现体育核心素养等问题。理论研究者可侧重于理论层面的分析，并结合实践提出相应的建议；基层研究者则可侧重于实践操作层面的分析或以“案例与分析”形式呈现。
第九期：如何根据体育核心素养的要求，结合课堂教学目标、内容、学情、课型等举例设计体育课堂身体练习步骤（可参考附录2）
第十期：如何根据体育核心素养的要求，结合课堂教学目标、内容、学情、课型等举例设计体育课堂运动负荷（练习密度与运动强度）
第十一期：如何根据体育核心素养的要求，结合课堂教学目标、内容、学情、课型等举例设计体育课堂教学评价指标（课中即时评价、课后评价，可参考附录2）
第十二期：如何根据体育核心素养的要求，结合课堂教学目标、内容、学情、课型等进行体育课堂教学反思与例析
2020年《体育教学》“职教园地”栏目选题
【2020年08期信息】
我国的职业技术院校是一类培养专业型技术人员的学校,从该类院校毕业的学生与社会衔接良好，需求量大，在各个领域为推动社会的发展做出了巨大贡献。体育教育是职业技术院校教育的重要组成部分,是践行国家教育方针、促进学生全面发展的基本途径，但随着新时期国家和社会对教育事业发展提出的更高要求与期望,职业院校体育教学改革的迫切性也日益凸显。如何满足国家和社会对技术类人才整体素质的新要求,依据培养目标、专业特点和职业需求,以改革的思维来不断探索职业技术院校的体育教育，更新理念、完善体系、调整内容、优化方法、丰富手段，摸索出科学性、可行性强的体育学科教育体系，以确保培养的技术型人才整体水平符合国家和社会的新要求。为此，
《体育教学》杂志于2020年起特开辟“职教园地”专栏，加强对这一领域的研究与成果呈现，以期更好地服务于职业技术教育领域的学校体育工作者。
以下为此栏目建议选题，供大家参考：
1.我国职业技术院校（高职或中职）学校体育现状分析与对策研究
2.新时期我国职业技术院校（高职或中职）体育教学改革探索（如何落实立德树人、核心素养）
3.结合职业技术院校人才培养特点对体育课程内容设置、教学模式的思考与实践
4.基于职业体能需求的体育课堂教学设计
5.职业技术院校体育师资提升与教研工作的开展
注：投稿时标注“职教+文章标题”。
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